Unsere Artikel zum Leitthema der aktuellen Ausgabe Stolpersteine und Hürden beim Online-Lernen - Was Lernende sich von einem Online-Lernangebot (nicht) wünschen

"Was wünschen sich Lernende von einem Online-Lernangebot?": Mirja Mahringer ist seit 11 Jahren Kursmanagerin der tele-akademie der Hochschule Furtwangen. Was Online-Lernende glücklich macht, könne zwar nicht rezeptartig aufgezählt werden, die relevanten Punkte werden aber in unserem aktuellen Experteninterview von ihr prägnant herausgearbeitet. Zum Artikel...

"Gemeinsam Lernen im Netz - Chancen, Probleme und Erfolgsfaktoren von kooperativem E-Learning": Dass das Erarbeiten von Aufgabenstellungen in einer Lerngruppe nicht von selbst funktioniert weiß jeder, der bereits einmal virtuelle Kollaboration ausprobiert hat. Die Lehrerin und Teletutorin Andrea Scheurlen Theler lokalisiert die dafür verantwortlichen Stolpersteine auf drei Ebenen und nennt Voraussetzungen und Erfolgsfaktoren, damit die Online-Zusammenarbeit klappen kann...Zum Artikel...

"Vom Selbstlerner zur Lerngemeinschaft: Aha-Erlebnisse auf der Lernplattform": Was können Online-DozentInnen tun, damit aus Selbstlernenden Lerngemeinschaften werden? Than-Thu Phan Tan und Michaela Krey sind Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Kompetenzzentrum für Hochschuldidaktik Niedersachsen (KHN) und führen dort hochschul-didaktische Weiterbildungen durch. Ihre Praxistipps sind lesenswert und zur Nachahmung unbedingt zu empfehlen! Zum Artikel...

"E-Learning als Abenteuer - ein Spezialisierungsmodul in der Erprobungsphase": Luka Peters trifft eine Unterscheidung zwischen kommunikativen und produktiven Online-Tätigkeiten und konstatiert, dass die Studierenden seines Seminars an der Uni Düsseldorf zu Beginn des Semesters lediglich im ersten Bereich über Medienkompetenz verfügt haben. In seinem Artikel beschreibt er, wie er in seinem Seminar vorgegangen ist, um die Medienkompetenz seiner Teilnehmer zu stärken und wie dieses Unterfangen in der abschließenden Seminarevaluation bewertet wurde. Zum Artikel...

"Usability im E-Learning - wie wir das Lernen verbessern können": Rüdiger Keller macht in seinem kurzen und lesenswerten Artikel darauf aufmerksam, dass trotz aller Online-Didaktik die Usability einer Lernumgebung nicht zu kurz kommen darf, damit Erfolgserlebnisse beim Lernen geschehen können. Zum Artikel...

Online-Lernen mit Betreuung - ein Erfahrungsbericht: Die Dozentin Annett Kienitz ist eine "Weiterbildungsbegeisterte" und hat bereits zahlreiche Online-Kurse absolviert. Ihre Erfahrungen - und vor allem ihr persönliches Fazit - sind sowohl für Kursanbieter als auch für Online-Tutoren äußerst aufschlussreich. Zum Artikel...