Dies störte meist nicht und war in einigen Fällen sogar bereichernd. Allerdings gab es auch negative Fälle, wie etwa den Besuch einer virtuellen Striptänzerin, die während der Veranstaltung nahezu unbekleidet zwischen den Teilnehmern der Veranstaltung herumtanzte. Solche Störungen lassen sich prinzipiell durch den Umzug in geschlossene Bereiche (eigene Inseln mit beschränkten Zugangsrechten) oder in das spezielle, jugendfreie, TeenSL vermeiden. Für unsere Veranstaltung stand uns jedoch ein solches Grundstück nicht zur Verfügung.

Zusammenfassung

Die Ergebnisse dieses interessanten Experiments sind in Second Life auf dem Gelände der Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg auf der Insel baden-wuerttemberg 2 zu sehen. Von der fachlichen Qualität gibt es sicher noch Spielraum nach oben, doch kann man mit dem Geleisteten vor allem in Anbetracht der geringen Vorerfahrung und der technischen Schwierigkeiten durchaus zufrieden sein.
Kann man denn nun in SL lehren? Kann man dort lernen? Die endgültige Antwort müssen wir schuldig bleiben. Gesichert ist, dass man mit SL lehren und lernen kann, und dass dieses Thema nicht von der Pädagogik ignoriert werden darf. Bislang ist die virtuelle Umgebung für eine didaktisch sinnvolle Nutzung noch defizitär. Es mangelt hier durchaus an Benutzbarkeit und Gestaltungsmöglichkeiten auf technischer Ebene. Insbesondere das mangelhafte Rechte-Management und die nicht Avatar-übergreifend vorhandenen Undo-Möglichkeiten nehmen der virtuellen Welt viele Vorteile, die der Computer normalerweise mit sich trägt. So ist es in (inzwischen) traditionellen Lehr-/Lernsituationen mit neuen Medien immer möglich, dass Ergebnisse schnell und einfach mit dem Computer gesichert werden und dass von Lehrkräften oder anderen Schülern geschaffene Vorlagen vor unbeabsichtigten Änderungen geschützt werden.

Prof. Dr. Ulrich Kortenkamp Vita online unter: Link	Prof. Dr. Wolfgang Müller Vita online unter: Link